¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Hola a todos y principalmente a la maestra Georgina

Por fin aquí está mi reflexión.
Espero sus comentarios


La educación basada en competencias nos invita a reflexionar y a buscar las mejoras continuas. El aprendizaje tiene varios niveles pero al final es como se observa en el esquema el “saber hacer pensando en lo que es”.
Desde hace tiempo esto se venia construyendo, hubo varios investigadores que le dieron su debida importancia a la investigación del alumno y a que ellos construyan por si mismos la realidad. De tal suerte que nuestro trabajo sería la economía en la enseñanza, esto es tomar un concepto por confuso o complicado que este sea, y volverlo sencillo y claro para los alumnos.
Desde Piaget se le da al alumno un papel activo para que este construya su conocimiento por si mismo. En su construcción el estudiante se enfrenta a problema en su vida diaria, formula hipótesis, compara excluye, ordena, contrasta, reformula sus hipótesis, busca regularidades, pone a prueba sus anticipaciones reorganiza los datos según su nivel establece muchas veces conexiones originales entre las cosas.
El enfoque por competencias tiene, de igual manera, relacion con el enfoque constructivista, ya que al construir su propio conocimiento, el estudiante retiene lo que sabe que le sera de utilidad, relacionandolo con situaciones tambien reales, donde es certero que lo podra aplicar.
Como docentes nuestra misión es facilitar todo este proceso, algunas veces debatiendo con ellos, otras encaminándolos hacia otros lugares; de esta forma el alumno se ve obligado a devolverse a pensar un poco más y a replantearse el hecho. Debemos hacer que nuestros alumnos sean autónomos, que no dependan de nadie para llegar al conocimiento.
Esta concepción de Piaget es aplicada en las competencias genéricas del perfil del egresado del Bachillerato, claro ejemplo será desarrollar: "1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue; y 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva." Y en las competencias disciplinare s de la RIEMS: "Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas; Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes."
Debemos ser facilitadores del conocimiento pero no dueños de el, el alumno debe llegar por el mismo pero somos nosotros sus guías antes este nuevo descubrimiento.


"La educación holística es, sin duda, la educación del siglo XXI, destinada a formar seres humanos con conciencia planetaria, una visión de paz, amor e inteligencia" Ramón Gallegos Nava